สิ่งที่ได้รับจากการเรียน วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

สามารถนำความรู้ที่ได้รับเป็นแนวทางในการสอนเด็ก และที่สำคัญคือได้เทคโนโลยีที่แปลกใหม่เพื่อจะได้นำไปเป็นความรู้ในการทำบล็อก ซึ่งเราสามารถใช้บล็อกเป็นช่องทางในการหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ได้หลายทาง การเรียนวิชานี้ ทำให้เราได้เป็นคนที่มีความรู้ด้านเทคโนโลยีสูง เท่าเทียมกับบุคคลที่เรียนสาขาอื่นๆ ดังนั้นเราควรนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนเด็กปฐมวัย เพื่อที่เด็กจะได้ความรู้ที่แปลกใหม่ และทันสมัย

จงตอบคำถามต่อไปนี้

1. ในการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยท่านต้องศึกษาในเรื่องใดบ้าง
1. จะต้องทราบว่าเด็กนั้น มีความรู้ด้านภาษ มากน้อยเพียงใด อย่างไร
2. เด็กจะเรียนรู้ได้ดี เมื่อเด็กได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง
3. ครูควรการจัดประสบการณ์ทางภาษา ให้เด็กได้เรียนอย่างสนุกสนาน
4. ในเรื่องที่สอนควรเป็นเรื่องที่เด็กสามารถนำไปใช้ได้
5. ต้องมีความเข้าใจถึงธรรมชาติ ความสนใจ การเรียนรู้ของเด็ก
2. การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยมีวัตถุประสงค์อะไร
1. เด็กจะได้รับประสบการณ์ทางภาษาที่ดี
2. เด็กได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่พร้อมไปด้วยภาษา ที่แปลกใหม่
3. เด็กสามารถแยกเสียงที่ได้ยิน
4. เด็กมีโอกาสใช้ภาษาอย่างอิสระ
3. หลักการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเดปฐมวัยมีอะไรบ้าง
1. เข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการด้านภาษา
2. ควรสร้างสื่อที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก
3. ควรยอมรับและเห็นความแตกต่าง แต่ละคนของเด็ก
4. เข้าใจวิธีการจัดการเรียนรู้ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
4. ท่านมีแนวทางในการให้ความรู้กับผู้ปกครองเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาได้อย่างไรบ้าง
1. แนะนำผู้ปกครองให้เข้าใจเกี่ยวกันพัฒนาการเด็ก
2. แนะนำให้ผู้ปกครองชักชวนลูกในการอ่านป้ายโฆษนาต่างๆ
3. ควรให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางภาษของลูก
4. ควรให้ลูกได้มีส่วนร่วมในการอ่านหนังสือ หรือบทความ ที่พ่อแม่กำลังอ่าน
5. ให้ท่านเลือกกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาที่ท่านชอบที่สุดพร้อมให้เหตุผล ชื่อ วัตถุประสงค์ กิจกรรม ประเมินผล
กิจกรรม ฟังและพูดตามเสียงที่ได้ยิน
วัตถุประสงค์
เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ทางภาษา จากการฟัง และการพูด
กิจกรรม
1. นำเสียงโฆษณามาเปิดให้เด็กฟัง
2. หลังจากนั้นถามเด็กว่าได้ยิน เสียงอะไรบ้าง
3. เมื่อเด็กตอบคำถามแล้ว ก็ให้เด็กพูดตามเสียงที่ได้ยิน
ประเมินผล
1. สังเกตพฤติกรรม ด้านทักษะการฟังของเด็ก
2. สังเกตการณ์ใช้คำพูด ว่าเด็กพูดคล่องแคล่วเพียงใด
3. สังเกตการมีส่วนร่วมของเด็ก

มายแม็พเรื่อง เป็ด

บันทึกครั้งที่ 9

วันนี้ อาจารย์ตรวจงานที่สั่ง เรื่องแม่ไก่สีแดง และนิทานที่ให้นักศึกษาไปทำมาเป็นคู่ และให้นักศึกษาพูดเรื่องแม่ไก่สีแดงที่ไปอ่านมา เป็นรายบุคคล และอาจารย์เพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำนิทานที่สั่ง เช่น การทำลักษณะของสี การเขียนเรื่องราว โดยเรื่องที่ทำนิทานนั้นจะต้องสอดคล้องกับตัวเด็ก และอาจารย์สอนวิธีการทำมายแมด ทางคอมพิวเตอร์

บันทึกครั้งที่ 8

วันนี้ย้ายมาเรียนที่ห้อง 236 เนื่องจาก 238 มีการอบรมอาจารย์พูดเกี่ยวกับภาษา ได้แก่ ฟัง พูด อ่าน เขียนและการจัดสภาพแวดล้อม ดังนี้1.จัดแล้วเต็มไปด้วยภาษา เช่น ชื่อมุม ปฏิทิน สมาชิกในห้อง สิ่งที่ตอบสนองแก่เด็กให้เด็กได้เห็นให้เด็กเกิดการเรียนรู้2.ผ่านตัวอย่าง ครูต้องสาธิตให้เด็กดู3.ประสบการณ์ที่เหมาะสมกับวัย เช่น เปิดเทปให้เด็กฟัง โดยวางที่มุมนิทาน4.เรียนรู้โดยการรับผิดชอบด้วยกัน5.ได้มีโอกาสลงมือปฏิบัติเกิดความกระตือรือร้น6.เปิดโอกาสให้เด็กได้ทดลองจากนั้นเพื่อนก็นำเสนองานที่ไปโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมกลุ่มที่-เล่านิทานจากภาพ-เล่านิทานให้เด็กรู้จักพยัญชนะต้น สระ-การปฏิบัติตามคำสั่งบรรยากาศในห้องเรียน

บันทึกครั้งที่ 7

รายงานผลจากการไป ร.ร สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษมสรุป
จากการฟังคำบรรยายทั้ง 3กลุ่มเล่าการดำเนินกิจกรรมที่ไปลงสังเกตเด็ก ที่มีรูปแบบเดียวกัน ลักษณะกิจกรรมที่มีการใช้สื่อเครื่องเทปบันทึกเสียงต่างๆให้เด็กฟังและพูดตามเสียงนั้น และการฟังเพลงบรรเลงแล้วให้ลากเส้นตามเสียงที่ได้ยินเล่านิทานผ่านเสียงบันทึก เด็กจะมีพฤติกรรมที่ชัดเจนคือ เด็กเขินอายเป็นเพราะเด็กไม่คุ้ยเคยกัยผู้ที่จัดกิจกรรม และเด็กไม่ตอบคำถามที่ผู้จักถามเด็ก แต่เด็กบ้างคนพูดก่อนผู้จัดถาม และตอบได้ดีเวลาถามเด็ก

บันทึกครั้งที่ 6

วันนี้อาจารย์ตรวจนิทานเกี่ยวกับการตั้งคำถามแล้วให้ทายเป็นสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวเด็กและให้เด็กสามารถมองเห็นภาพที่ชัดเจนสามารถให้เด็กทายนิทานที่เราตั้งให้ถูก การเลือกใช้พื้นหลังสีไม่ชูดชาด